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【玉潭·教育】新课标 新解读 新思考——玉潭实验学校语文学科组开展线上专题研训:m6米乐官网登录网站

日期:2024-02-13 12:24 | 人气:

本文摘要:【玉潭·教育】新课标 新解读 新思考——玉潭实验学校语文学科组开展线上专题研训

  为更好地领会和贯彻2022年版《义务教育语文课程标准》,全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化,切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中,提升教师的专业素质,提高语文学科教学质量,5月6日,徐州市玉潭实验学校全体语文教师通过线上观看方式,认真学习了北京师范大学吴欣歆教授对《2022版新课程标准》的主要内容和变化的解读。

【玉潭·教育】新课标 新解读 新思考——玉潭实验学校语文学科组开展线上专题研训

  为更好地领会和贯彻2022年版《义务教育语文课程标准》,全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化,切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中,提升教师的专业素质,提高语文学科教学质量,5月6日,徐州市玉潭实验学校全体语文教师通过线上观看方式,认真学习了北京师范大学吴欣歆教授对《2022版新课程标准》的主要内容和变化的解读。

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  与会教师专心倾听,并就重点部分进行认真记录。

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  讲座结束后,教师们在群中分享了自己的学习收获。

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  胡欣童老师:设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。

  李雯老师:通过学习我们知道了《语文课程标准》进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。

它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释,以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代教师。

  周宁老师:语文新课标,语文的核心素养课程表述为文化自信,语言运用,思维能力和审美创造,改版后课程标准主要变化是重思考实践,重阅读,重逻辑探究,重文化拓展,我们要抛弃原来学习语文的死记硬背的方法,培养孩子的思考能力和实践能力。

  刘文菊老师:我们在对学生进行学业质量进行检测时要关注的重要问题

  1、观察、记录学生语言经验的结构化水平2、评价其语言材料的整合水平,学生是否树立了主动积累语言材料的意识,养成了积累语言材料的习惯;

  3、学生是否能对学过的各类语言材料进行归类

  4、学生是否能通过梳理自己积累的语言材料,初步发现语言材料之间的联系。

  朱丹老师:从《语文新课标》学习中,使我加深了对新课程改革的理解与体会。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力干学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

  吴桂兰老师:通过下午的学习明白了文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,关注和参与当代文化生活,初步了解和借鉴人类文明优秀成果,具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。

  李会老师:学习任务要通过具体的语文实践活动来落实,一个具体的目标任务,可以分解为几个具有一定层次性、逻辑性的实践活动,循序渐进地落实了每个实践活动,最终就会完成具体的学习任务,实现具体的学习目标。

  此次活动,对玉潭实验学校语文教师来说是一次新的成长,教师们互相交流、共同学习,对课程标准的方向有了更进一步的理解,对新理念有了更深层的认识,对有效落实课标理念有了更明确的方向。

相信我们的教师在《义务教育课程方案和课程标准》的指导下,能发挥好语文学科培根铸魂,启智增慧的作用。


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